Аналитико-статистический отчет за 2016-2017 учебный год

 

Принято                                                                     Утверждаю

Педагогическим советом                                          Директор

протокол № 1 от   30.08.2017г.                                 _________Е.М.Булгакова

АНАЛИТИКО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАОУ СОШ С УИОП № 80, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ,

ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Проектная мощность школы 38 классов, с общей наполняемостью 825 учащихся.

При открытии школа имела 48 классов, 1369 обучающихся, в 2014-2015 учебном году количество обучающихся составило 1181 человек с количеством классов 42, в 2015-2016 учебном году количественный состав не изменился и составил 1181 учащийся, в 2016-1017 учебном году количественный состав увеличился и составит 1271 человек. На протяжении трех последних лет количественный состав учащихся увеличился.

В 2016-2017 учебном году школа работала в режиме 6-ти дневной недели, первые  классы в режиме 5-ти дневной рабочей недели, в школе (на конец года) обучалось 1264 обучающихся, в том числе:

Начальная школа (1-4 классы) – 19 классов – 543 обучающихся

Основная школа (5-9 классы) – 22 классов – 615 обучающихся

Средняя школа (10-11 классы) – 4 класса – 106 обучающихся.

Таблицы количественного состава учащихся школы

Год	Количество учащихся	Количество классов	Среднее количество учащихся в классах
2011/2012	1150	43	26,7
2012/2013	1146	42	27,3
2013/2014	1184	43	27,5
2014/2015	1181	42	28,1
2015/2016	1181	42	28,1
2016/2017	1271	45	28,2

                                          По реализуемым программам

Учебный год	Начальная школа	Основная школа			Средняя школа
	(1-4 кл.)	5-7 кл.	8-9 кл.	Итого	10-11 кл.
2011/2012	475	313	223	536	156
2012/2013	503	307	201	508	135
2013/2014	515	329	205	534	135
2014/2015	526	366	184	550	105
2015/2016	514	364	199	563	104
2016/2017	543	366	249	615	106

 

По классам

Учебный год	Количество классов в параллели				Итого 1-4	Количество классов в параллели					Итого 5-9	Количество классов в параллели		Итого 10-11	Итого по школе
	1	2	3	4		5	6	7	8	9		10	11
2011/2012	4	4	5	4	17	3	4	4	4	5	20	2	4	6	43
2012/2013	5	4	4	5	18	4	3	4	4	4	19	3	2	5	42
2013/2014	5	5	4	4	18	5	4	3	4	4	20	2	3	5	43
2014/2015	4	5	5	4	18	4	5	4	3	4	20	2	2	4	42
2015/2016	4	4	5	5	18	4	4	5	4	3	20	2	2	4	42
2016/2017	6	4	4	5	19	5	4	4	5	4	22	2	2	4	45

 

Сравнительная диагностика показывает, что по сравнению с 2015-2016 учебным годом количественный состав учащихся 1 степени обучения увеличился на 29 человек,  5-7 увеличился на 2 человека, 8-9 увеличился на 50 человек и в 10-11 классах количественный состав увеличился на 2 человека. В старшей школе в этом учебном году в параллели 11 классов было 2 класса,  в параллели 10-х классов было сформировано два класса естественно-математический с углубленным изучением информатики и социально-правовой класс с углубленным изучением английского языка.

Количественный состав учащихся 8-9-х классов расширился за счет увеличения количества учащихся, проживающих на закрепленной территории. В школе наблюдается стабильный количественный состав обучающихся, что  подтверждает высокий рейтинг школы в городе и позволяет судить о повышении конкурентоспособности школы в районе и городе.

В школе на протяжении трех лет стабильные показатели доли численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных предметов.

 

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных предметов, в общей численности учащихся

 

	По программам углубленного изучения отдельных предметов		По программам профильного обучения
	Количество учащихся	Доля обучающихся (%)	Количество учащихся	Доля обучающихся (%) от общего количества/старшей школы
2013-2014	503	42,5	108	9,1/100
2014-2015	563	48	105	9/100
2015/2016	514	43,5	104	8/100
2016/2017	538	42,5	106	53/100

 

 

С 2012 по 2017 г.г. в школе наблюдаются стабильно высокие показатели количества  обучающихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных предметов. Некоторое снижение (на 3,4%) по английскому языку в сравнении с 2015-2016 учебным годом. Это связано с запросами родителей на перечень предметов, которые могут изучаться на углубленном уровне в нашей школе. Большой спрос на изучение на углубленном уровне  математики. С 2014-2017 г.г. в старшей школе 100% обучающихся получают профильное образование. Профильные классы открываются по востребованности родителей и обучающихся школы.

В 2016/17 учебном году школа работала по шестидневной рабочей неделе в одну смену. Первые классы учились по 5-тидневной рабочей неделе. Начало занятий для всех обучающихся – в 8 час. 30 мин. Продолжительность урока 45 минут.

Часы из части, формируемой участниками образовательного процесса, во 2-4-х классах переданы в обязательную часть для увеличения учебных часов, отводимых на изучение математики, английского языка,  литературного чтения и индивидуально-групповых занятий;  в 5-9 классах для увеличения учебных часов, отводимых на изучение английского языка,  алгебры, геометрии, ИЗО, черчения, всеобщей истории, ориентационных, элективных курсов, факультативных занятий и ИГЗ; на 3 ступени обучения: английского языка, алгебры и начала анализа, геометрии, информатики и ИКТ. Учебный план разработан на основе Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, приказа Министерства  образования РФ №1312 от 9 марта 2004 г., Федерального  государственного  образовательного  стандарта  основного  общего образования,  утвержденного  приказом  Минобрнауки  России  17  декабря  2010г.  №  1897, зарегистрированного Минюстом России 01.02.2011, рег. № 19644; Приказа от 29.12.2014г №1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации» от 06.10.2009 г №373 «Об утверждении изменений и введений в действие ФГОС НОО», Приказа Минобразования науки России от 29.12.2014г. №1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации»  от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении ФГОС ООО»,  основной образовательной программы    основного общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15.,  письма МО Хабаровского края «Об элективных курсах в системе предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов» от 01.06.04, №1916, приказа МО России от 07 июня 2017г. № 1506 «Об внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, утвержденный приказом МО России от 05 марта 2004 г. № 1089», а также методические рекомендации МО РФ по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования; основной образовательной программы начального общего, основного и среднего общего образования МБОУ СОШ с УИОП № 80 и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения, классами, программами обучения (Планета знаний, Занкова, Эльконина-Давыдова, 2100). Уровень максимальной недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимый.

Школьный компонент учебного плана имел целью обеспечить индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их интересами, способностями. Для реализации предпрофильного обучения в 9-х классах проводились элективные курсы: «Русский язык. Формирование языковых компетентностей. Теория и практика. Подготовка к ГИА», «Процент,- о! Мания!», «Ох! Уж эти неравенства»,  «Россия в мировых войнах», «Решение программных и усложненных задач по химии»  и другие.

Также многовариативностью отличались элективные курсы в старшей школе: «Химия и здоровье человека», «Клетки и ткани», «Введение в фармацевтическую химию», «Основные методы очистки и разделения веществ», «Химия и охрана окружающей среды», «Математические основы информатики», «Способы решения нестандартных уравнений», «Решение геометрических задач», «Эссе, как жанр литературного произведения», «Живой организм», «Избранные главы курса органической химии», «Особенности Российской цивилизации между Западом и Востоком», «Основы управления личными финансами» и другие. Таким образом, разнообразие элективных курсов позволило учащимся в течение учебного года расширять и углублять свои знания из различных предметных областей.

В соответствии со статусом учреждения углубленно изучались предметы: английский язык (по учебнику Верещагиной И.Н.), математика (по учебнику Макарычева Ю.Н.), русский язык и литература, апробировались новые учебники по литературе (программа Ланина Б.А.) географии (программа А.А.Летягина).

Реализация учебного плана в начальной школе осуществлялась по следующим программам: Планета знаний, Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Школа-2100.

Таким образом, учебно-воспитательный процесс характеризовался вариативностью, разноуровневостью в содержании образования, с 10 класса – профессионально-ориентированным обучением.

Анализ качества преподавания

По состоянию на конец 2016/2017 учебного года в школе обучалось 1264 обучающихся. На «5» окончили школу – 72 ученик (81уч. – 2016г.), на «4» и «5» окончили школу – 488 учеников (487 уч. в  2016г.).С медалью «За особые успехи в учении» в 2017 году школу окончили 1 обучающая: Соловьёва Валерия (11 А класс), в 2016 году 7 обучающихся: Апсолямова Евгения, Мазур Даниил, Ватолина Елена (10а класс), Бушина Валерия, Латышева Анастасия, Терлецкий Сергей, Щербакова Анастасия (в 2012 –одна золотая и  две серебряных, в 2013г.-три золотых медали: Митрофанова Екатерина Дмитриевна, Решетникова Анастасия Петровна (11А класс), Медведева Алена Вячеславовна (11Б класс)  и две серебряных: Шепелева Кристина Вадимовна (11Б класс), Коншин Захар Эдуардович (11Б класс), в 2014г.-четверо учащихся:Сверкунова Наталья Сергеевна и  Терещенко Марина Владиславовна (11В класс), Белоглазова Алана Александровна и Зарукина Евгения Александровна (11Б класс), в 2015г. двое учащихся Архипова Анастасия Владимировна, Вязкова Елизавета Андреевна (11Б класс)).

Сравнительная таблица анализа

успеваемости и качества знаний учащихся за пять лет

	2012/2013	2013/2014	2014/2015	2015/2016	2016/2017
Кол-во учащихся	1146	1184	1181	1181	1271
Выбыло в течение года	30	30	31	28	18
Прибыло в течение года	14	13	16	13	11
Не успевают, оставлены на 2 год, переведены условно	-	не успевают-4 чел.(9 кл.), переведен условно -1 чел.(10кл.)	переведен условно 1 чел. (3г в 4г). 10б-1 чел. оставлен на повторное обучение	нет	нет
% успеваемости	100	99.6	99,8	100	100
Успевают на «отлично»	72(6,3%)	78(7.5%)	70(5,9%)	81(7,6%)	72 (6,5%)
Успевают на «4» и «5»	398 (34,7%)	409(38,3%)	380(32,2%)	447(41,9%)	488 (44,4%)
Медалистов: «Золото» «серебро» медаль	3 2	4(5%)	2(4%)	7(13,7%)	1 (0,09%)
Качество знаний учащихся	41%	46.8%	42,5%	49,5%	50,91%

 

Процент успеваемости по школе в 206-2017 учебном году составил 100%, 2015-2016 учебном году составил 100%, что на 0,2% лучше предыдущего учебного года. Процент качества знаний учащихся по сравнению с  2015-1016 учебным годом вырос на 1,41 %, 2013-2014 учебным годом увеличился на 2,2%. Процент учащихся, успевающих на «отлично» в 2017 году уменьшился по сравнению с 2016 годом на 9% .Самый высокий процент качества у учащихся начальной школы 70,44%, у обучающихся основной школы – 40,65%. В старшей школе самый низкий процент качества составляет 40,57%. В старшей школе на протяжении трех лет самый низкий процент качества у обучающихся социально-правовых классов: 10 «а» и 11 «а».   При наборе обучающихся в 10 классы успеваемость обучающихся социально-правовых классов ниже, чем в 10 классах других профилей.

Лучший результат качества показали учащиеся классов:       

в параллели 2–х классов – 2в – средний балл 4,6; % качества – 83,3;

в параллели 3–х классов – 3в – средний балл 4,6; % качества – 86,6;

в параллели 4–х классов – 4в – средний балл 4,5; % качества – 72,4;

в параллели 5–х классов – 5в – средний балл 4,5; % качества – 82,1;

в параллели 6–х классов – 6б – средний балл 4,4; % качества - 70;

в параллели 7–х классов – 7а – средний балл 4,3; % качества – 67,9;

в параллели 8–х классов по среднему баллу – 8в – средний балл 4,3; % качества – 42,3;

в параллели 9–х классов – 9а – средний балл 3,9; % качества – 33,3;

в параллели 10–х классов – 10б – средний балл 4,1; % качества – 48,1;

в параллели 11–х классов – 11б – средний балл 4,3; % качества – 50.

 

По среднему баллу школа имеет стабильные показатели. В 2016-2017 учебном году средний бал составил 4,26, в 2015-2016 учебном году средний балл по школе составляет 4,2 балла (2015 году – 4,2 балла). Таким образом, в течение трех лет наблюдается стабильный  средний балл и рост процента качества знаний учащихся.  В следующем учебном году необходимо продолжить работу над повышением процента качества знаний учащихся.

Таблица анализа качественного усвоения программы обучения

за 2016-2017 учебный год

Классы	Кол-во учащихся в классе на конец года	Кол-во обучающихся на:		% качества знаний
		«5»	«4/5»
2	119	11	84	79,8
3	117	20	67	74,4
4	143	16	69	59,4
Всего 2-4/в выпускных классах	379/143	47/16	220/69	70,4/59,4
5	137	4	59	45,9
6	120	5	61	55
7	109	6	39	41,2
8	138	4	39	31,1
9	111	4	29	29,7
Всего 5-9/в выпускных классах	615/111	23/4	227/29	40,7/30
10	50	1	19	41,7
11	58	1	22	40
Всего 10-11/в выпускных классах	106/58	2/2	41/22	40,5/39,6
Итого 2-11/в выпускных классах	1064/312	72/21	488/120	50,9/45,2

Процент качества знаний в 2016-2017 учебном году увеличился по сравнению с прошлым годом на 1,4%. Увеличение процента качества в этом учебном году наблюдается у обучающихся 2,4,5,7,9 и 11 классов. Показатели ниже прошлого года имеют обучающиеся   8-9 классов. В 3-х и 10-х классах процент качества по сравнению с прошлым годом не изменился.

Программа в 2016-2017 учебном году пройдена по всем предметам учебного плана. Трудности возникли при замене уроков русского языка и английского языков из-за болезни учителей Козловой Т.И., Корякиной Е.Н. По всем этим предметам программа пройдена с учетом корректировки календарно-тематических планирований.

Более объективную оценку качества знаний выпускников позволяет получить итоговая аттестация.

В соответствии с Положением об итоговой аттестации, в связи с выполнением учебных программ все учащиеся 9, 11 классов были допущены к итоговой аттестации.

Анализ работы школы по организации и проведению государственной итоговой аттестации в 2016-2017 учебном году.

Государственная (итоговая) аттестация в 2016-2017 учебном году проводилась в соответствии с:

• Федеральным законом от 29 декабря 2013 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 года № 1394,
• Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от  26.12.2013 г. № 1400

На подготовительном этапе, начиная с октября 2016 года, и в течение всего учебного года, проходило изучение нормативных документов (приказов, писем и инструкций) Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», Федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный центр тестирования», Министерства образования и науки Хабаровского края

В октябре 2016 года был утвержден план мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников в 2016-2017 учебном году и план мероприятий по подготовке к единому государственному экзамену, основному государственному экзамену, включившие в себя как организационные, так и инструктивно-методические и контрольные мероприятия.Были оформлены информационные стенды, регулярно и систематически  нормативные и информационные материалы размещались на сайте школы.

Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к государственной итоговой аттестации, что способствовало её организованному проведению.

По результатам проверки школьного этапа проведения государственной итоговой аттестации следует отметить строгое соблюдение Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 года №1394, Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 года №1400.

Для упорядочения и систематизации потоков информации о результатах государственной итоговой аттестации администрацией школы использовались диагностические карты и таблицы для сбора и обработки следующих сведений:

• итоги государственной итоговой аттестации выпускников;
• распределение выпускников по экзаменам;
• результаты обязательных экзаменов;
• результаты экзаменов по выбору выпускников;
• анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;
• сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;
• динамика результатов государственной итоговой аттестации выпускников за несколько лет.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс основного общего образования за 2016-2017 учебный год

Результаты, полученные выпускниками на государственной итоговой аттестации в формах основного государственного и государственного выпускного экзаменов за курс основного общего образования, позволяют дать оценку деятельности школы, особенностям организации образовательного процесса, качеству предоставляемых образовательных услуг. В 2016-2017 учебном году для получения аттестата об основном общем образовании впервые   выпускникам  9 классов  для получения аттестата предстояло сдавать 2 обязательных экзамена и 2 экзамена по выбору в форме ОГЭ. 

На момент окончания 2016-2017 учебного года в 9-х классах обучалось 111 учащихся, были допущены к государственной итоговой аттестации 111 человек. Все 111 учащихся успешно прошли государственную итоговую аттестацию за курс основной общей школы и получили аттестат об основном  общем образовании. 

Для выпускников 9-х классов обязательными экзаменами были русский язык и математика. 

ПРЕДМЕТ	2014-2015			2015-2016			2016-2017
	Кол-во уч-ся	Сдавало	Ср. балл	Кол-во уч-ся	Сдавало	Ср. балл	Кол-во уч-ся	Сдавало	Ср. балл
Алгебра (ГВЭ)				1	1	4	1	1	4
Алгебра	104	104	3,4	84	84	3,6	110	110	4
Геометрия	104	104	3,7	84	84	3,9	110	110	3,9
Русский язык	104	104	4,3	84	84	4,3	110	110	4,3
Русский язык (ГВЭ)				1	1	3	1	1	4
Литература	104	1	5	85	4	4,8	110	2	4
История	104	4	3,8	85	8	3,1	110	8	4,2
География	104			85	7	3,8	110	22	3,6
Биология	104	5	3,4	85	22	3,4	110	23	4
Обществознание	104	42	4	85	50	3,8	110	67	3,8
Физика	104	19	3,5	85	22	3,8	110	30	3,7
Иностранный язык (анг.)	104	5	4,7	85	28	4,0	110	28	4,3
Информатика	104	5	4,6	85	13	4,3	110	17	4,4
Химия	104	17	4,4	85	14	4,3	110	28	4,2

Учитывая данные таблиц, можно сказать, что по сравнению с прошлым учебным годом  качество, средний балл, средняя оценка по основным предметам повысились. Рекомендации методическому объединению учителей русского языка и математики: 

• проанализировать результаты экзаменов;
• поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, и более четко организовать повторение этих тем для предупреждения повтора ошибок;
• провести соответствующую работу по формированию навыков орфографической и пунктуационной грамотности на повышенном уровне;
• особое внимание при подготовке к экзамену обратить на формирования навыков сжатого изложения текста, умения учащимися самостоятельно делать выводы;
• повторять систематически пройденный материал, начиная с 5-го класса;
• активнее включать для контроля знаний тестовые технологии,
• обобщить и систематизировать эффективные методы и технологии повышения качества обученности.

Анализ результатов экзаменов по выбору в целом подтверждает тенденцию, выявленную в предыдущие годы, при сдаче экзамена на государственной итоговой аттестации выпускники подтверждают годовые отметки.

Результаты итоговой государственной  аттестации в форме ЕГЭ

Сочинение (изложение) - условие допуска к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования, написание сочинения (изложения) являлось обязательным для всех выпускников текущего года. Все 100% обучающихся в 2016 - 2017 учебном году писали сочинение и получили допуск к ГИА с первого раза.

В 11-х классах итоговая аттестация проводилась по всем предметам в форме единого государственного экзамена.

Сведения об учащихся, выбравших итоговую аттестацию в форме ЕГЭ по предметам (за пять лет)

№ п/п	Предмет	2013	2014	2015	2016	2017
1	Математика (проф.)	55/100%	79/100%	42/79%	45/88%	32/55%
2	Математика (база)			32/58%	24/47%	53/91%
3	Русский язык	55/100%	79/100%	53/100%	51/100%	58/100%
4	История	17/31%	21/27%	14/26%	21/41%	19/33%
5	Физика	15/27%	18/23%	16/30%	15/29%	20/34%
6	Химия	3/5%	8/10%	4/8%	11/11%	10/17%
7	Биология	5/9%	7/9%	8/15%	10/10%	10/17%
8	География	1/1,8%	0	-	-	-
9	Обществознание	33/60%	50/63%	30/57%	24/47%	28/48%
10	Литература	0	4/5%	3/6%	1/2%	1/2%
11	Иностранный язык (англ)	14/25%	20/25%	7/13%	11/22%	7/12%
12	Информатика и ИКТ	0	2/3%	8/15%	1/68%	4/7%

 

Преимуществом при выборе экзаменационных предметов в 2017 году были: профильная математика, обществознание, история и физика.

Сравнительный анализ среднего тестового балла по результатам экзаменов в форме ЕГЭ за пять лет

Предмет	Средний тестовый балл по ЕГЭ
	2013	2014	2015	2016	2017
Математика (база)	-	-	4,5	4,51	4,47
Математика (проф.)	58	56	60,67	65	63,41
Русский язык	72,8	75	78,6	81,4	75,19
История	74	66	65,43	76,0	62,05
Обществознание	78	69	69,77	75,0	67,54
Физика	60	54	56,06	53,7	56,15
Химия	94	68	57,5	58,5	69
Биология	77	70	59,87	68,6	62,3
География	55	-		-
Литература	-	80	59,0	82,0	71,0
Информатика и ИКТ		80,5	75,36	68,0	73,75
Иностранный язык (англ)	81	64	68,7	88,5	76

 

Сравнительный анализ среднего тестового балла за 5 лет  показывает, что тестовый балл по всем сдаваемым предметам довольно стабилен. По информатике, физике и химии средние тестовые баллы в этом учебном году выше, чем в прошлом.

Высоко балльные работы

В 2017 году двое обучающихся Соловьева В. и Дунаева А (11А класс, учитель Акимова С.А.) набрали  по русскому языку 100 баллов. 32  выпускника по результатам ЕГЭ имеют от 80-100 баллов: по русскому языку - 19 чел., учитель Акимова Е.А., английскому языку - 3 чел., учитель Калугина Т.П., истории и обществознанию 8 чел., учителя Луговая Т.А., Долгошеева Т.И., Салова И.А., химии – 1 чел, учитель Черепанова В.Ф., профильной математике – 4 чел, учитель Бучнева Л.М.

Результаты  ЕГЭ по русскому языку в 11 классах в сравнении за 2 года

По сравнению с 2015-2016 учебным годом на 6,19 баллов уменьшился

Учебный год	Класс	Учитель	Сдавало	Средний тестовый балл	Лучшие результаты:
2015-2016	11а(соц пр)	Архипова Е.А.	26	80,6	Шаламова Д -100б. Апсолямова Е.-100б.
	11б (ест-мат)		25	82,2	Щербакова а.-98б. Терлецкий С.-96б.
Итого			51	81,4
2016-2017	11а(соц пр)	Акимова С.А.	30	74,26	Соловьева Валерия – 100б Дунаева Анастасия – 100б Кальмучина Анна – 93б Караваев Лев – 93б
	11б(ест мат)	Акимова С.А.	28	76,18	Балханова Ксения – 91б Исаева Юлия – 96б Плотниченко Павел – 91б Яковчук Елизавета – 96 б
			58	75,19

 

Снижение среднего тестового балла на ЕГЭ по русскому языку объясняется тем, что учащиеся были слабее предыдущего года, учащиеся сдали предмет соответственно своей успеваемости в течение года (средний балл по русскому языку в 11 классах – 3,58). При этом учителя МО русского языка и литературы правильно выстраивают подготовку выпускников к экзаменам: каждую четверть проводят диагностические работы в формате ЕГЭ с целью выявления затруднений, на уроках и элективных курсах разбирают упражнения, аналогичные заданиям контрольно-измерительных материалов итоговой аттестации, отрабатывают орфографические, пунктуационные правила, проводят анализ грамматических и речевых ошибок, проводят курсы для подготовки к ЕГЭ.

Результаты  ЕГЭ по математике в 11 классах

В 2015-2016 учебном году впервые выпускались обучающиеся естественно- математического профиля. По сравнению с предыдущими результатами физико-математического класса средний тестовый балл практически не отличается и остался на прежнем уровне (учитель Колесникова Л.В.). В социально - правовом 11 а классе по сравнению с прошлым годом средний тестовый балл вырос на 10,1 балла (учитель Лабузная И.С.). Результаты ЕГЭ по математике базового уровня в 11а классе средний балл 4,46, в 11б классе 4,57 и эти результаты выше прошлогодних. 

 

Учебный год	Класс	Учитель	Сдавало	Средний тестовый балл	Лучшие результаты
2015-2016	11А(соц пр)	Лабузная И.С.	проф-9 база-24	59,7	Демешко И.-76б. Хиль В.-74б.
	11Б (ест-мат)	Колесникова Л.В.	проф-15 база-21	68,2	Щербакова А.-78б. Пилипко К.-76б. Латышева А..-76б.
Итого			проф-24 база-45	65
2016-2017	11А(соц пр)	Никонова Е.В.	Проф – 13  База - 30	54,61 4,3	Кондратенко П. – 78б
	11Б (ест-мат)	Бучнева Л.М.	Проф -19   База -23	69,42 4,7	Гриб В. – 90б Колос А. – 86б
Итого				63,41 4,47

В 2016-2017 учебном году все учащиеся преодолели минимальный порог по математике с первого раза (базового и профильного уровней). В 11б классе показатели результатов ЕГЭ базового и профильного уровней увеличились. Большую роль в стабильных результатах ЕГЭ по математике оказала система подготовки к экзаменам. Подготовка проводилась на уроках (учителя Никонова Е.В., Бучнева Л.М.), элективных курсах (учителя Молокова Н.И., Никонова Е.В., Бучнева Л.М.).

Учителям математики необходимо продолжать работу по  подготовке учащихся к ЕГЭ, используя для этого все формы урочной, внеурочной работы, элективных курсов, платных курсов и индивидуальной работы с учащимися и вести планомерную и целенаправленную работу с учащимися и их родителями по разъяснению необходимости сдачи математики на базовом уровне всеми обучающимися, добиваясь с первого раза 100% преодоления учащимися минимального порога ЕГЭ.

Результаты  ЕГЭ по предметам по выбору в 11 классах в сравнении за 2 года.

Результаты  ЕГЭ по биологии в 11 классах

В 2017 году снизились результаты ЕГЭ по биологии на 6,3 б. (учитель Черепанова В.Ф.)

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11Б	10	68,6	Черепанова В.Ф.	Протасевич И.-87б. Латышева А.-85б.
2016-2017	11б	10	62,3	Черепанова В.Ф	Яковчук Е. – 74б

Основной формой работы для подготовки к ЕГЭ учитель Черепанова В.Ф. использовала элективные курсы и  индивидуальные консультации с учащимися, где постоянно решались задания из КИМов по биологии с последующим их анализом.

Результаты  ЕГЭ по истории в 11 классах

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11а(соц-пр) 11б(ест-мат)	20 1	75,3 89	Луговая Т.А. Долгошеева Т.И.	11а-Демешко И.-98б. Апсолямова Е., Шаламова Д.-95б 11б-Степура А..
Итого		21	76,0
2016-2017	11а(соц-пр)	19	62,05	Долгошеева Т.И.	Белов Игорь – 98 б Утемов Александр – 91б Соловьева Валерия – 96б

Подготовка к ЕГЭ по истории велась на уроках и элективных курсах (учитель Долгошеева Т.И.). Большую роль в подготовке обучающихся к сдаче экзаменов сыграли индивидуальные консультации обучающихся и платные подготовительные курсы (учитель Салова И.А.).

                           Результаты  ЕГЭ по физике в 11 классах    

В 2016 году средний тестовый балл по физике повысился по сравнению с предыдущим годом на 2,45 балла (учитель Кулакова Е.Г.).Обучающиеся показали средние результаты ЕГЭ.

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11а 11б	3 12	43,7 56,2	Кулакова Е.Г.	11б-Колупаев В.-67б. 11а –Хиль В.-47б.
Итого		15	53,7
2016-2017	11а 11б	20	51,7	Кулакова Е.Г.	Исаева Ю – 71б Лукавцов – 69б Яковлев А. – 69б
Итого			56,15

 

Результаты  ЕГЭ по английскому языку в 11 классах

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11а 11б	8 3	87,1 92,0	Жулова О.В. Бородина С.Е.	Апсолямова Е -98б. Мазур Д.-97б. Степура А.-95б.(11б)
		11	88,5
2016-2017	11а	7	76	Калугина Т.П.	Соловьева В. – 96 б

 

Результаты  ЕГЭ по химии в 11 классах

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11б	11	58,5	Черня К.М.	Протасевич И.-79 б.
2016-2017	11б	10	62,3	Черепанова В.Ф	ЕреминаП. – 73б Яковчук Е. – 74б

Для подготовки к ЕГЭ по химии учитель Черепанова В.Ф. использовала элективную и индивидуальную формы работы с учащимися на уроках и на консультациях. Средний тестовый балл по сравнению с прошлым годом увеличился на 3,8 балла. Учителям химии необходимо использовать разнообразные формы урочной, внеурочной и индивидуальной работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ.

Результаты  ЕГЭ по обществознанию в 11 классах

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11а (соц-прав)	24	75,0	Луговая Т.А.	Апсолямова Е.-98б., Кузнецова К.-92б., Ватолина Е.-92б.
2016-2017	11а (соц-прав) 11б (физ-мат)	27 1	67,54 47	Луговая Т.А. Долгошеева Т.И.	Белов И.– 96 б Утемов А. – 91 б

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Луговой Т.А.велась не только на уроках, но и на элективных и платных подготовительных курсах

Результаты  ЕГЭ по литературе в 11 классах

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11а	1	82	Архипова Е.А.	Бушина В.-82б.
2016-2017	11б	1	71	Акимова С.А.	Балханова К. – 71б

 

 

 

Результаты  ЕГЭ по информатике и ИКТ в 11 классах

 Повышение балла по информатике – результат работы учителя и обучающихся на уроках информатики (углубленный уровень), индивидуальных консультациях и занятиях по подготовке и участию в олимпиадах по программированию различного уровня.

	Класс	Сдавало учащихся	Средний тестовый балл	учитель	Лучший результат
2015-2016	11б	1	68	Соколова Н.А.	Бельды С.-68б.
2016-2017	11б	4	73,75	Соколова Н.А.	Колос А. – 77б

 

58 (100%) выпускник успешно выдержали итоговую аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании. Соловьева Валерия, получившая аттестат с отличием подтвердила его, получив высокие баллы на всех экзаменах ЕГЭ (100 баллов по русскому языку, 96 баллов по английскому языку и 96 баллов по истории, 5 по базовой математике).

Наблюдающаяся тенденция снижения среднего тестового балла по большинству предметов в 2016-2017 учебном году, связана с объективными и субъективными причинами: усложнением экзаменационных заданий повышенной и высокого уровня сложности, а так же более низким уровнем способностей обучающихся, пониженной мотивацией к изучению предметов, и состоянием здоровья (около 30% часто болеющих детей). Результаты ЕГЭ подтвердили отметки обучающихся по предмету за курс средней школы.

По результатам итоговой аттестации методическим объединением следует проанализировать результаты ЕГЭ и экзаменов за курс среднего общего образования по своему предмету, продолжать подготовку к итоговой аттестации, используя различные формы работы, проводить предметные диагностические работы с последующим анализом результатов, доводить до сведения родителей результаты подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Рекомендации педагогическому коллективу для стабилизации и достижения лучших  результатов государственной итоговой аттестации:

• Провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене (обязательные экзамены, экзамены по выбору),

• Разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами систематически на каждом уроке русского языка и математики.

• Продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в     предмете.

• Ознакомиться со структурой и уровнем трудности контрольно-измерительных материалов, тестовых баллов по предмету, средних тестовых баллов по России и краю 2017 году.

• Для содержательного анализа и дальнейшего использования результатов государственной итоговой аттестации учителям – предметникам необходимо изучить аналитические материалы выполнения заданий по контрольно- измерительным материалам 2016 -2017 учебного года.

• Обсудить на заседании предметных методических объединениях результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-х классов по итогам 2016-2017 учебного года; проанализировать результаты года, с выявлением типичных ошибок и успехов,  разработать план повышения качества и обеспечить его выполнение в течение года.

• Учителям-предметникам выпускных классов разработать план работы с учащимися, ориентированный не  столько  на средний результат по классу(школе), сколько на работу с разными категориями учащихся сильные (одаренные, средние, слабые(группа риска). Данный подход позволит повысить и средний балл, и увеличить количество учащихся с высокими баллами,

Задачи на 2017-2018 учебный год

1. Обеспечение психолого-педагогических условий, необходимых  для повышения  полученных результатов ГИА в 2017-2018 году (ведение диагностических карт, проведение, анализ и мониторинг  контрольных работ, тесное сотрудничество с родителями,  организация и проведение дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ, наставничество).
2. Использование передового (успешного) опыта ГИА 2017-2018 учебного года (в том числе и других школ), участие  в семинарах, вебинарах.
3. Усиление классно – обобщающего контроля параллели выпускных классов с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
4. Поддержание системы информационно-разъяснительной работы с выпускниками и их родителями с использованием отработанных  форм – уведомления, беседы, собрания и др.
5. Создание условий для увеличения количества выпускников, оканчивающих ГИА со стабильно высокими баллами.
6. Создание условий  подтверждения качества обученности выпускников-медалистов  высокими баллами на ОГЭ.
7. Создание условий для  формирования у выпускников  мотивации успеха на экзамене (ориентация не на достижение минимального порога успешности, а на получение средних и высоких баллов) 

Олимпиада 2016-2017 года

В соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников школьный этап олимпиады в 2016-2017 учебном году проводился с 09.09.2016 по 20.10.2016. Школьный этап Олимпиады проводился согласно Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252, Приказа управления образования г.Хабаровска «О проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2016-2017 учебном году, в соответствии с требованиями и по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методическими комиссиями  муниципального  этапа Олимпиады. Обучающиеся школы принимали участие в 21 (из 22) предметных олимпиадах. В школьном этапе Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету принимали участие обучающиеся 4-11 классов в количестве 483 человека.

 

Предмет, по которому проведена олимпиада (21 олимпиада)	Количество учеников, принявших участие в  школьном этапе ВсОШ
	Количество учеников, участвовавших в школьном этапе ВсОШ	% от общего количества учащихся 5(4)-11 классов
Русский язык	161	20
Литература	95	10
Математика	162	20
История	49	4
Обществознание	65	8
Право	12	2
Информатика	30	4
Физика	44	5
География	25	3,5
Биология	83	10
Химия	54	6
Экология	60	6,3
Технология	18	2,3
Английский язык	151	19
Китайский язык	1	0,2
Немецкий язык	1	0,2
Астрономия	2	0,4
Экономика	1	0,2
ОБЖ	16	0,4
Физическая культура	51

 

В 2016-2017 учебном году по сравнению с прошлым годом увеличилось количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников с 896 до 1081 чел. Возросло количество учеников, принявших участие в олимпиаде по одному предмету с 297, что составляло 42,7% до 483 учащихся, что составило 63,8%. 

В 2016-2017 учебном году обучающиеся школы не стали участвовать в олимпиаде по МХК. Всем учащимся школы были предоставлены равные возможности в выборе предметных олимпиад. В 2017 году по сравнению с 2016 годом увеличилось  количество участников по всем предметам.

 На протяжении трех лет прослеживается положительная динамика качества выполнения заданий практически по всем предметам (исключение составляет математика), так как в школе ведется  тщательная подготовительная работа с мотивированными учащимися, индивидуальная работа с учениками.

Во всех предметных олимпиадах в 2017 году есть призеры и победители. В этом году самый высокий процент (20%) участия учащихся в олимпиаде по математике, русскому языку и английскому языку. По результатам олимпиад по всем предметам можно сделать вывод, что большинство учащихся владеют базовым уровнем знаний,  стараются  расширить свои  творческие, интеллектуальные  способности и  имеют творческие способности для решения нестандартных задач. Заинтересованность учителей – предметников, желание углубить знания, умения и навыки одаренных учащихся, педагогическая диагностика, интерес к своему труду и конечному результату трудовой деятельности характеризует деятельность педагогов. Эти учителя: Акимова С.А., Ушкова Н.И., Архипова Е.А., Соболева Н.В., Козлова Т.И.,Корякина Е.Н., Акимочкина Ю.Л., Луговая Т.А., Краснянская Г.Ф., Старкова Н.Н., Черня К.М., Черепанова В.Ф., Павлова Н.В., Андреев Е.А., Маскаева Ю.М., Иванова О.С., Морозова О.Ю., Соколова Н.А., Кулакова Е.Г., Калугина Т.П., Каргаполова Т.М., Бородина С.Е., Плетенева Е.Ю.,  Ковалева В.А., Ширшик О.А., Коксина Т.М.,Жулова О.В., Долгошеева Т.И., Салова И.А., Снисаренко Е.А., Лунегова Е.В., Лабузная И.С., Ртищева Н.А., Ильина И.Л., Лифер С.А. подготовили призеров и победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников и  своевременно предоставили материалы, подведя итоги в короткие сроки.

Итоги муниципального этапа олимпиады

Предмет	количество участников 2014-2015/2015-2016/2016-2017	Призеры 2014-2015/2015-2016/2016-2017		Победители 2014-2015/2015-2016/2016-2017
Биология	4/3/	0/1/1 Рымар Ярослав	0
История	4/2/6	1/0/0	0
Право	5/4/6	1/2/1 Яновичуте Яна	3/1/2 Донских Ульяна Утемов Александр
Математика	3/1/2	1/1/0	0
физическая культура	1/0/1	1/0/0	0
Литература	7/6/2	3/0/1 Ковалева Софья	1/1/0
Обществознание	7/4/5	3/1/1 Утемова Александр	1/2/ Пензина Матвея? Лихолет Ульяну
Русский язык	7/4/6	2/2/3 Яновичуте Милану Лихолет Ульяну Яковчук Елизавету	0
Английский язык	8/1/4	0/0/2 Тарахтеева Анастасия Лихолет Ульяна	0
ОБЖ	6/4/0	0/1/0	0
Физика	4/2/2	0/1/1 Кочеткова Анастасия	0
Химия	4/5/4	1/0/1 Яновичуте Яна	0/0
Информатика	0/2/4	0/1/1 Кочеткова Анастасия	0/0/2  Яковлев Алексей
Экология	1/1/6	0/0/1 Черепанова Екатерина	0/0
География	3/2/1	0/0/0	0/0
Экономика	0/0/1	0	0
Технология	0/0/2	0/0/1 Яновичуте Яна	0/0
итого	65/72/41	20/13/11	4/5/3

 

По итогам муниципального этапа олимпиады наблюдается снижение участников, победителей и  призеров олимпиады. Причина:  недостаточная сопровождение и подготовка обучающихся 7-8 классов. В победителях  2016-2017 учебного года двое  учащихся 7-9 классов, хотя в прошлом году из этой возрастной категории учащихся победителей не было.

 В краевом этапе олимпиады в 2016-2017 учебном году участвовали 10 учащихся (в 2015-2016 учебном году 10 учащихся).

Итоги регионального этапа

Предмет	количество участников 2013-2014/2014-2015/2015-2016/	Призеры 2013-2014/2014-2015/2015-2016	Победители 2013-2014/2014-2015/2015-2016
литература	2/1/1	00/0		0/0/0
история	1/0/1	0/0/0		0/0/0
математика	1/0/1	0/0/0		0/0/0
информатика	0/0/3	0/0/1		0/0/0
биология	0/1/0	0		0
физика	0/1/0	0/1/0		0/0/0
право	4/2/2	1/1/0		2/1/1 Донских Дарья
обществознание	3/4/2	1/1/2 Утемов Александр Олегович  Лихолет Ульяна		0/0/1
русский язык	3/1/1	3/1/0		0/0/0
английский язык	2/1/1	0		0/1/0
химия	2/1/0	1/0/0		0/0/0
итого	13/19/10	2/8/4		1/2/5

 

Итоги заключительного  этапа

Всероссийской олимпиады школьников 

2015-2016г. - Мазур Даниил Александрович- право- участник-11а класс

Ватолина Елена Владимировна- право - участник-11а класс

2016-2017г. – Донских Дарья – право – участник – 10а класс

Итоги предметных олимпиад Всероссийской олимпиады школьников

свидетельствуют о сложившейся в последние годы системе подготовки учащихся, целенаправленной работе педагогов по выявлению и подготовке одарённых детей. Следует отметить то, что в олимпиадах одни и те же учащиеся участвуют в нескольких предметах. Учителям – предметникам следует привлекать и других учащихся, проявляющих интерес к тому или иному предмету, вести подготовительную работу, быть заинтересованными в выявлении одаренных детей. Особое внимание необходимо обратить на работу  учителей-предметников по  подготовке  учащихся 7-8 классов         к Всероссийской олимпиаде школьников. Для развития системы подготовки учащихся к ВсОШ по предмету необходимо продолжить работу по выявлению одаренных учащихся по предмету с целью их дальнейшего развития и личностного роста, формированию банка участников олимпиадного движения, включению олимпиадных заданий в структуру уроков, дальнейшему привлечению учащихся к участию в творческих конкурсах и дистанционных олимпиадах, школе «Олимпионик», корректировке индивидуальных маршрутов для одаренных детей, разработке дорожных карт для новичков, привлечению преподавателей ВУЗов к подготовке учащихся к олимпиадам.

 

Анализ работы  аттестации педагогов  2016 -2017 учебный год.

1. В 2016 – 2017 учебном году аттестовано на соответствие занимаемой

должности 8 человек (Толмачев С. А., Бусыгина П. А., Корякина Е. Н., Ширшик О. А., Плетенева Е. Ю., Семеняк О. П., Суняйкина В. Н., Лифер С. А. – зам. директора пот УВР).

 2.  В 2016 – 2017 учебном году подтвердили высшую категорию 5 педагогов (Акимова С. А., Андреев Е. А., Булгакова Е. М., Колесникова Л. В., Лифер С. А). Повысили категорию с первой на высшую 2 человека (Андрющенко В. В., Кулакова Е. Г.) Таким образом, на высшую категорию было аттестовано семь человек.

3. Итого по школе:

23 педагога имеют – соответствие занимаемой  должности

9 педагога  - первую квалификационную категорию

30 педагога - высшую  квалификационную категорию

4 педагога без аттестации

Анализ методической работы 2016 -2017 учебный год.

Методическая тема на 2016-2017 учебный год: «Современные требования к качеству урока – ориентиры на обновление содержания образования»

Цель: повышение теоретических и практических знаний педагогов в области методики проведения  современного урока и его общедидактического анализа.

Задачи:

• Продолжить модернизацию системы обучения в школе путем изучения теории по вопросу требований к современному уроку;

• Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе, в частности — поисково-исследовательскую деятельность, метод проектов;

• Расширить область использования информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся в школе материально-технической базы: рабочего места учителя,  интерактивной доски;

• Выстраивание системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение периода обучения;

• Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися;

• Продолжить работу по реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Методическая работа 2016-2017 уч. году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

• тематические педагогические советы;
• методические объединения учителей;
• работа учителей над темами самообразования;
• открытые уроки;
• творческие отчеты;
• предметные недели;
• консультации по организации и проведению современного урока;
• организация работы с одаренными детьми;
• разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, по организации, проведению и анализу современного урока;
• организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

В системе методической работы школы можно выделить следующие уровни:

а) индивидуальная работа учителя по самообразованию;

б) работа методических объединений по предметам и областям знаний, их

деятельность осуществляется с учетом индивидуальных планов учителей.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, уметь ориентироваться в современной политике, экономике.  На базе школы в течение года проведено шесть городских и два краевых семинара для педагогов начальной школы, английского языка, молодых педагогов, русского языка и литературы.

Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной

потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в 

совершенствование содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. Работа над темами самообразования учителей нашей школы включала в себя:

·изучение методических новинок, использование их в работе;

·создание портфолио учителя;

·создание портфолио обучающихся;

·мониторинг достижений обучающихся;

·проведение открытых уроков с использованием различных инновационных

технологий.

Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, образцы конспектов уроков, внеклассных мероприятий.

Важнейшими направлениями в самообразовании учителей были следующие:

-изучение новых программ и учебников,

-изучение дополнительного научного материал.

 

Анализ  работы с родительской общественностью

за 2016-2017 учебный год в МАОУ СОШ С УИОП № 80

Работа  педагогического коллектива школы  с родительской общественностью осуществляется по следующим направлениям:

  1. Информационно- просветительское:

- проведение родительского всеобуча -  классные родительские собрания

- индивидуальная консультация заместителя  директора по УВР  и соц. педагога по вопросам воспитания учащихся;

- диагностические исследования;

- консультация с родителей с врачами по вопросам  здоровьесбережения учащихся;

  2.Организационно - деятельностное;

 -  участие в заседаниях Управляющего совета ;

 - проведение заседаний общешкольного родительского комитета;

 - участие в заседаниях  Совета профилактики, организация рейдов совместно с соц.педагогом в  «социально неблагополучные семьи»;

  - оказание спонсорской помощи школы;

  - привлечение родителей   к организации кружковой работы в школе

  - индивидуальная работа классного руководителя с родителями (беседы, консультации);

  - день семьи;

   3. Творческое:

  - организация совместных классно-семейных праздников;

  - выездные экскурсии

  - участие в проектной деятельности.

 На  родительских собраниях обсуждались следующие темы:

1.Распорядок  дня у подростка. Сводное время, чем его занять?

  2. Вредные привычки и  интернетзависимость.

  3. Дисциплина и трудолюбие как составляющие успешности ученика

  4.  Служба в армии –  почетная обязанность .

  5. Воспитание нравственного идеала, духовного мира старшеклассников. Роль театра, кино и телевидения  в формировании подлинных  эстетических идеалов

  6. Профессии, которые выбирают наши дети

  7. Профилактика сколиоза, травматизма, близорукости в воспитании младшего школьника

  8. Проблемы укрепления  здоровья и сохранения здоровья

  9. Проблема наркомании, алкоголизма  среди несовершеннолетних

Для освещения  данных вопросов   на родительские всеобучи приглашались врачи , офицеры, психологи.

     Были проведены  родительские собрания .

- «Адаптация 1-х классов к школе» (1а,1б,1в,1г1д1ж)

- «Адаптация 5-х классов к переходу в среднее звено»

- «Адаптация 10-х классов»

- «Опасные сайты » (7-8 кл))

    Школа использует  потенциал  родителей в экономическом, юридическом, компьютерном  просвещении школьников. Родители участвуют в итоговой аттестации учащихся, в роли наблюдателей ; в  проведении тематических классных часов, школьной конференции, в работе Совета профилактики, Совета школы.

     В 2016-2017 учебном году было проведено 5 заседания Управляющего совета, на которых рассматривались различные вопросы:

- знакомство с публичным докладом директора по итогам учебного года,

- обеспеченность  школы учебниками;

-  проведение школьных  праздников,

- организация  внеклассных мероприятий в период каникул;

-  о результатах участия  педагогов и учащихся  в творческих конкурсах разного уровня;

- вопросы о реализации творческих инициатив учащихся;

- занятость учащихся в период каникул;

- подготовка школы к началу учебного года.

      На каждом заседании Совета профилактики присутствовали   представители общешкольного родительского комитета.

     Наиболее активно родители участвуют в организации досуга детей. Это организация туристических походов, новогодних утренников, посещение театра, организация и проведение спортивных праздников, участие в  творческих конкурсах. Самыми интересными и запоминающимися стали мероприятия с участием родителей:

1.  Праздник «Посвящение в первоклассники» (1кл)

2.  Театрализованное представление «В гостях у сказки» (2-4кл.)

3.  Радужная Неделя добра

4. Спортивное состязание  «Мама, папа, я – спортивная семья» (2-3, 5-6 кл.)

5. Спортивное соревнование  «Биатлон»

6.   Посвящение  в пятиклассники.

7. Защита школьных проектов по ЗОЖ  в рамках Недели Здоровья

8.  Конкурс «Самый  классный класс!»

9. Конкурс «Ученик года -2016г»

10. Конкурс « Осенняя  песня».

12. Новогодний марафон (1-5 кл.)

13. Школьная НПК.

14. «Мама и я – поющая семья».

15. Директорский прием.

16. Выставки –ярмарки.

             Материально-техниченская база МАОУ СШ с УИОП № 80

             Материально-техниченская база – необходимое условие функциони-рования и развития образовательного учреждения.

             Материально-техниченская база дает возможность организовать дополнительные образовательные услуги, учебно-творческую деятельность, проводить культурные мероприятия и т.д.

    В настоящее время уделяется большое внимание модернизации материально- технической базы. Выделяются бюджетные средства, привлекаются добровольные пожертвования.

    Поддержание и развитие материально-техниченской базы является одним из основных условий успешного осуществления учебного процесса.

    Образовательное пространство школы оснащено компьютерным и учебным оборудованием, предусмотренным для оснащения образовательных учреждений.

    В основе деятельности администрации школы лежит комплексный подход:

- развивать материально-техническую базу школы;

- использовать гибкие системы финансового и материального стимулирования учителей;

- поощрять инновационную активность;

- вводить новую систему оценки качества образования и воспитания;

- профессиональной деятельности педагога.

    За последние годы в школе произошло изменение материально-техниченского обеспечения. В связи с оснащением ИКТ перед педагогическим коллективом открылись перспективы достижения и информатизации образовательного процесса. Школа подключена к высокоскоростной сети интернет, создана локальная сеть, что позволяет расширить область применения ИКТ, в том числе использовать прикладные программные средства, видиотеки, электронные ресурсы образовательных порталов.

           На данный момент в МАОУ СШ с УИОП № 80 созданы все необходимые условия для реализации программ общего образования. В школе имеются в наличии помещения и оборудование для качественного проведения учебных и лабораторных занятий, учебной практики, освоения компьютерных технологий, ведения физкульно-оздоровительной, досуговой работы и других видов деятельности.

             Материально-техниченскую базу школы составляет:

-  84 компьютера и 75 ноутбуков;

-  17 мультимедийных проекторов;

-  9 интерактивных досок;

-  2 компьютерных класса;

-  10 аудиомагнитофонов;

-   2 комплекта дистанционного оборудования для детей с ОВЗ;

-   10 устройство копировально-множительной техники (МФУ);

-    24 принтеров

-  комплекты учебного и учебно-наглядного оборудования для кабинетов химии, физики, географии;

-  комплект оборудования для реализации ФГОС в начальной школе;

-  оборудован кабинет для занятий по технологии;

-  комплект оборудования для столовой;

-  столовая на 184 посадочных мест;

-  библиотека с фондом учебной, справочной и художественной литературой;

-  актовый зал;

-  2 спортивных зала и спортивный стадион.

                         Работа по оснащению включает:

-  компьютеризацию школы и внедрение информационных технологий;

-  создание предметно-развивающей среды  с использованием современных обучающих технологий и дидактических материалов;

-  научную организацию труда преподавателей и руководителей структурных подразделений, новые разработки, позволяющие сделать труд учителя и учебный процесс более эффективными;

-   снижение рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма людей;

-   повышение санитарно-эпидемиологического благополучия учреждений образования;

-   укрепление антитеррористической безопасности;

- создание необходимой материально-техниченской базы безопасного функционирования школы;

-    оптимизация расходов и создание системы безопасности.

                 Планирование и развитие материально-технической базы

             Основные этапы работы по планированию оснащения образовательного учреждения:

1. Проведение анализа материально-технической базы учреждения и выявление потребностей в приобретение учебного  оборудования.
2. Изучение нормативных документов:

- ГОСТы и нормативы для образовательных учреждений;

- типовые перечни учебного оборудования и наглядных пособий;

- рекомендации по оснащению различных видов помещений и т.п.

3.  Изучение возможностей и предложений рынка учебного оборудования, мебели, технических средств обучения, технологического оборудования и т.д.

4. Определение планируемых объемов бюджетного финансирования и возможностей по привлечению бюджетных средств.

5. Составление плана развития материально-техничнеского оснащения образовательного учреждения на основе государственно-ориентированных подходом на ближайшую и долгосрочную перспективу.

         - оснащение современной компьютерной техникой, бытового и технологического оборудования;

         - организация полготовки, переподготовки или повышения квалификации педагогических работников школы;

         - оснащение школы современной мебелью, соответствующей стандартам и гигиеническим требованиям;

         - обеспечение образовательного процесса учебно-наглядными пособиями;

         - повышение эффективности организационно-методической работы в  школе;

         - обеспечение строительными материалами, инструментами, оборудованием текущих ремонтов.

Показатели работы библиотеки за 2016-2017 уч. год.

Фонд библиотеки укомплектован художественной, справочной, научно-популярной, методической и профильной литературой для учеников и педагогического коллектива школы.

Художественный фонд-3 132 экземпляра.

Учебный фонд – 23 316экземпляров.

Нашу библиотеку посетило 3507человека на 154человека больше предыдущего года, за счёт пропаганды книг, методом интересных познавательных выставок. Всего выдано книг 2678, что на 282 книги больше с предыдущим годом. Книговыдача среди учащихся 1,2,3,4 классов значительно выросла за счёт познавательных детских красочных книжек. А вот учащиеся 7,8,9,10,11 классов, которые читают только книги по программе.

В мае 2017 года за счет школы были приобретены орфографические словари русского языка (55000слов) в количестве 30 штук для экзаменов.

 

 

Отчет о поступлении средств  за период с 01.01.17 по 31.08.17 МАОУ Сш с УИОП № 80

Раздел ЛС	Вид поступивших средств	КЭК	ПХД	Сумма поступления	Всего израсходованно средств
	Добровольные 2004	добровольные пожертвования		373 727,03
Итог по КЭК		180		373 727,03
	Добровольные 2004	225 дезинсекция			3 776,00
	Добровольные 2004	225 заправка картриджа			5 600,00
	Добровольные 2004	225 прочие услуги по содержанию имущества	6 376,00		561316
Итог по КЭК		225	6 376,00		6 376,00
	Добровольные 2004	226 диагностика оборудования			43 010,00
	Добровольные 2004	226 обслуживание ВОХР			205 700,00
	Добровольные 2004	226 обслуживание программного обеспечения			20 400,00
	Добровольные 2004	226 Прочие услуги	208 410,00
Итог по КЭК		226	208 410,00		208 410,00
	Добровольные 2004	290 госпошлина			3 000,00
	Добровольные 2004	290 Прочие расходы	3 000,00
Итог по КЭК		290	3 000,00		3 000,00
	Добровольные 2004	340 Увеличение стоимости материальных запасов	553 804,62
	Добровольные 2004	340 Хозяйственные и бытовые товары			44 206,90
Итог по КЭК		340	553 804,62		44 206,90
Итог по виду средств	Добровольные 2004		771 590,62	373 727,03	261 992,90
	Платные услуги (ГОЛ) 2002	платные услуги ГОЛ		384 674,23
Итог по КЭК		130		384 674,23
	Платные услуги (ГОЛ) 2002	226 Питание ГОЛ			36 156,00
Итог по КЭК		226			36 156,00
	Платные услуги (ГОЛ) 2002	340 питание ГОЛ			95 768,56
Итог по КЭК		340			95 768,56
Итог по виду средств	Платные услуги (ГОЛ) 2002			384 674,23	131 924,56
	Платные услуги (образование) 2002	платные услуги		1 372 105,18
Итог по КЭК		130		1 372 105,18
	Платные услуги (образование) 2002	221 Услуги связи	20 100,00		20 100,00
Итог по КЭК		221	20 100,00		20 100,00
	Платные услуги (образование) 2002	225 дезинсекция			5 000,00
	Платные услуги (образование) 2002	225 заправка картриджа			7 802,00
	Платные услуги (образование) 2002	225 прочие услуги по содержанию имущества	12 802,00
Итог по КЭК		225	12 802,00		12 802,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 диагностика оборудования			14 540,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 заработная плата			737 814,14
	Платные услуги (образование) 2002	226 изготовление путевок			1 000,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 начисление на заработную плату			211 598,78
	Платные услуги (образование) 2002	226 обслуживание ВОХР			1 000,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 обслуживание программного обеспечения			35 500,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 Обучение по охране труда			4 500,00
	Платные услуги (образование) 2002	226 Прочие услуги	1 410 381,90		39 860,00
Итог по КЭК		226	1 410 381,90		1 045 812,92
	Платные услуги (образование) 2002	290 Прочие расходы	83 199,73
	Платные услуги (образование) 2002	290 штрафы, пени			46 490,51
Итог по КЭК		290	83 199,73		46 490,51
	Платные услуги (образование) 2002	310 Офисная техника			31 588,00
	Платные услуги (образование) 2002	310 Учебные (наглядные) пособия	31 588,00
Итог по КЭК		310	31 588,00		31 588,00
	Платные услуги (образование) 2002	340 Увеличение стоимости материальных запасов	902 717,81
	Платные услуги (образование) 2002	340 Хозяйственные и бытовые товары			101 479,21
Итог по КЭК		340	902 717,81		101 479,21
Итог по виду средств	Платные услуги (образование) 2002		2 460 789,44	1 372 105,18	1 258 272,64
	Платные услуги (столовая) 2002	платные столовая		719 580,00
Итог по КЭК		130		719 580,00
	Платные услуги (столовая) 2002	226 заработная плата			278 261,28
	Платные услуги (столовая) 2002	226 начисление на заработную плату			50 151,70
Итог по КЭК		226			328 412,98
	Платные услуги (столовая) 2002	340 питание школьников			500 070,57
Итог по КЭК		340			500 070,57
Итог по виду средств	Платные услуги (столовая) 2002			719 580,00	828 483,55
Итог по КФО 2			3 232 380,06	2 850 086,44	2 480 673,65
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	211 заработная плата	37 284 000,00	24 385 400,00	22 293 191,00
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	211 НДФЛ			3 003 937,07
Итог по КЭК		211	37 284 000,00	24 385 400,00	23 060 723,18
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	213 начисление на заработную плату	11 259 770,00	6 142 300,00	8 264 324,00
Итог по КЭК		213	11 259 770,00	6 142 300,00	5 988 118,84
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	226 изготовление аттестатов		19 096,00	19 096,00
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	226 Прочие услуги	23 800,00
Итог по КЭК		226	23 800,00	19 096,00	19 096,00
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	310 увеличение стоимости ОС	250 000,00
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	310 УЧЕБНИКИ	824 679,57	172 300,00	796 464,00
Итог по КЭК		310	1 074 679,57	172 300,00	83 849,27
	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )	340 Увеличение стоимости материальных запасов	55 000,00
Итог по КЭК		340	55 000,00
Итог по виду средств	Госстандарт 1608 ( 0460И14 )		49 697 249,57	30 719 096,00	29 151 787,29
	КЛАССНОЕ 1603	211 заработная плата		736 500,00	374 000,00
	КЛАССНОЕ 1603	211 НДФЛ			49 759,00
Итог по КЭК		211		736 500,00	382 804,31
	КЛАССНОЕ 1603	213 начисление на заработную плату		112 300,00	161 919,00
Итог по КЭК		213		112 300,00	115 624,20
Итог по виду средств	КЛАССНОЕ 1603			848 800,00	498 428,51
	Местный 2001 (0421011 )	221 Услуги связи	22 125,00	10 400,00	8 850,00
Итог по КЭК		221	22 125,00	10 400,00	7 375,00
	Местный 2001 (0421011 )	223 вода	334 299,00	180 000,00	173 511,00
	Местный 2001 (0421011 )	223 свет	1 253 009,00	555 000,00	619 707,79
	Местный 2001 (0421011 )	223 тепло	3 294 569,00	3 155 000,00	2 751 088,08
Итог по КЭК		223	4 881 877,00	3 890 000,00	3 529 944,82
	Местный 2001 (0421011 )	225 Вывоз мусора	136 973,00	51 000,00	69 357,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 дератизация	40 120,00	6 800,00	24 164,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 зарядка огнетушителя	10 000,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 Обслуживание АПС	32 604,00	21 700,00	40 466,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 обслуживание видеонаблюдения	29 520,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 обслуживание оборудования			5 000,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 Обслуживание счетчиков	158 393,00	43 000,00	92 523,00
	Местный 2001 (0421011 )	225 Обслуживание трев.кнопки (2016г)		20 000,00
Итог по КЭК		225	407 610,00	142 500,00	179 983,46
	Местный 2001 (0421011 )	226 вызов милиции по трев.кнопке(2016г.)		8 600,00
	Местный 2001 (0421011 )	226 Медосмотр	237 600,00	70 000,00	69 270,00
	Местный 2001 (0421011 )	226 обслуживание ВОХР		8 200,00	28 700,00
	Местный 2001 (0421011 )	226 Питание школьников	217 800,00	51 300,00	53 448,00
	Местный 2001 (0421011 )	226 Прочие услуги	27 000,00
	Местный 2001 (0421011 )	226 централизованная охрана	49 200,00	12 700,00
Итог по КЭК		226	531 600,00	150 800,00	147 318,00
	Местный 2001 (0421011 )	290 госпошлина	750,00
	Местный 2001 (0421011 )	290 Налог на землю 2721			231 292,28
	Местный 2001 (0421011 )	290 Налог на землю 2722		233 000,00
	Местный 2001 (0421011 )	290 Налог на землю 2723	927 063,00	231 000,00	232 000,00
	Местный 2001 (0421011 )	290 Налог на имущество	160 000,00	80 000,00	48 516,00
	Местный 2001 (0421011 )	290 Налог на экологию	4 800,00	3 000,00	1 688,17
Итог по КЭК		290	1 092 613,00	547 000,00	513 496,45
	Местный 2001 (0421011 )	340 питание школьников		36 300,00
Итог по КЭК		340		36 300,00
Итог по виду средств	Местный 2001 (0421011 )		6 935 825,00	4 777 000,00	4 378 117,73
	Местный 2001( 0471132 Оздоровление)	226 Питание ГОЛ	127 500,00	6 800,00	6 800,00
Итог по КЭК		226	127 500,00	6 800,00	6 800,00
	Местный 2001( 0471132 Оздоровление)	340 питание ГОЛ		50 000,00	48 908,95
Итог по КЭК		340		50 000,00	48 908,95
Итог по виду средств	Местный 2001( 0471132 Оздоровление)		127 500,00	56 800,00	55 708,95
	Питание школьников 1612 ( 0460П21 )	226 Питание школьников	260 700,00	99 100,00	91 960,00
Итог по КЭК		226	260 700,00	99 100,00	91 960,00
	Питание школьников 1612 ( 0460П21 )	340 питание школьников	75 700,00	49 800,00	40 266,90
Итог по КЭК		340	75 700,00	49 800,00	40 266,90
Итог по виду средств	Питание школьников 1612 ( 0460П21 )		336 400,00	148 900,00	132 226,90
Итог по КФО 4			57 096 974,57	36 550 596,00	34 216 269,38
	ИНЫЕ ЦЕЛИ (0420И03) ЕГЭ 1610	225 2.2.9 ЕГЭ	9 100,00	9 100,00
Итог по КЭК		225	9 100,00	9 100,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ (0420И03) ЕГЭ 1610	340 2.2.9 ЕГЭ	18 603,00	18 603,00
Итог по КЭК		340	18 603,00	18 603,00
Итог по виду средств	ИНЫЕ ЦЕЛИ (0420И03) ЕГЭ 1610		27 703,00	27 703,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 1623 (040060П14 соц.поддержка)	212 6.3. молодые	30 034,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 1623 (040060П14 соц.поддержка)	212 6.3. пенсионеры		22 366,00
Итог по виду средств	ИНЫЕ ЦЕЛИ 1623 (040060П14 соц.поддержка)		30 034,00	22 366,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (040021011 пособие до 3-х лет)	212 2.2.1. 60 рублей
Итог по КЭК		212	30 034,00	22 366,00
Итог по виду средств	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (040021011 пособие до 3-х лет)
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0411011 качество и доступность)	225 1.3.1. Проведение текущего ремонта зданий, сооружений и территорий, изготовление ПСД	1 500 000,00
Итог по КЭК		225	1 500 000,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0411011 качество и доступность)	310 1.3.3. Приобретение оборудования и мебели	385 000,00	70 000,00
Итог по КЭК		310	385 000,00	70 000,00
Итог по виду средств	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0411011 качество и доступность)		1 885 000,00	70 000,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0441011 качество и доступность)	226 4.2. Обеспечение легитимности и информационной безопасности	16 320,00	16 320,00	16 320,00
	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0441011 качество и доступность)	226 4.3. Создание единого открытого информационного образовательного пространства	290 000,00
Итог по КЭК		226	306 320,00	16 320,00	16 320,00
Итог по виду средств	ИНЫЕ ЦЕЛИ 2001 (0441011 качество и доступность)		306 320,00	16 320,00	16 320,00
Итог по КФО 5			2 249 057,00	136 389,00	16 320,00
Итого			62 578 411,63	39 537 071,44	36 713 263,03